Le point primordial à connaître c'est qu'il n’y a pas de “méthode Reggio Emilia” comme de “méthode Montessori”. Comprendre avec un matériel spécifique, des attentes précises d'utilisation / de résultat.

 

L’enfant fait ses apprentissages et ses expérimentations selon les opportunités rencontrées et/ou provoquées (à travers les progettazione).

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Concrètement, l’activité va découler d’une question que l'enfant pose et dont la réponse l’intéresse puisqu'il est demandeur ! Au delà du rôle de parent ou d'adulte, vous devenez un accompagnant sans attente de résultat. C'est le point le plus important.

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Les enfants apprennent partout et tout le temps. On parle de 100 langages ( l'enfant s'exprime et communique via 100 moyens) Ainsi, les enfants sont actifs dans la construction de leurs connaissances, car elle passe avant tout par l’expérimentation et l’observation, notamment à travers la nature, l'environnement.  

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